Pós-Graduação

Fundamentos da Educação – 90h
O componente estuda a práxis educativa, seus fundamentos, desenvolvimento e suas relações com a sociedade, o estado, as igrejas, a escola e os movimentos sociais como um espaço para a formação do indivíduo. As referências teóricas consistem dos conceitos da pedagogia e da teologia que contemplem o desenvolvimento de novos sujeitos sociais numa sociedade inclusiva.

Questões Religiosas Contemporâneas – 90h
O componente visa à discussão e ao aprofundamento de questões referentes às práticas religiosas em espaço público e privado, à diversidade de práticas e instituições religiosas, e questões que se vinculam a propostas emergentes que visam a superação das mazelas da globalização ou sua legitimação.

Seminário de Pesquisa – 45h
Introdução às normas de apresentação de trabalho científico.  Visita orientada aos recursos de pesquisa: Biblioteca e Laboratório de Informática (destacando Periódicos CAPES). Diálogo coletivo inicial para elaboração de Projeto de Pesquisa e orientação do trabalho de conclusão de curso.

Metodologia do Ensino – 45h
Visa a equipar o discente para sua atuação como educador comunitário da infância e da juventude nos processos informais de educação, bem como para a docência de nível superior nessa área de especialização; proporcionando-lhe a aprendizagem do instrumental didático de ensino, a introdução ao uso de recursos audiovisuais e multimídia, bem como capacitação para diferentes metodologias de ensino.

Ética e Cuidado – 90h
O componente visa a oferecer uma abordagem da sociedade atual, sua complexidade e seus desafios. A abordagem sistemática das éticas clássicas se dá no confronto com as questões que emergem deste painel. Neste contexto a ética cristã é convidada a apresentar a relevância de sua proposta. Ela precisa considerar não apenas tópicos e temas específicos, mas as discussões que versam sobre as possibilidades do discurso ético na modernidade tardia.

Novas tecnologias e Ensino da Bíblia – 90h
O componente apresenta possibilidades de uso das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino da Bíblia. Fornece uma visão geral de softwares e sites na internet, e aborda o uso de ambientes virtuais de aprendizagem para apoio ao ensino presencial e a distância.

História, Cultura e Sociedade da Bíblia - 90h
Estuda as sociedades e culturas do Antigo Oriente que influenciaram a história de Israel, de Jesus e das primeiras comunidades cristãs. Estuda as origens de Israel no contexto sócio-histórico, a época da monarquia e o nascimento do judaísmo na época exílica e pós-exílica. Estuda a história e a sociedade da Palestina e do mundo greco-romano no período do Novo Testamento, destacando os aspectos políticos, econômicos, sociais e religiosos.

Hebraico – 90h                    
O componente proporciona noções básicas do hebraico, ensinando o/a estudante a trabalhar com uma gramática e um dicionário da língua, para que possa ler o Antigo Testamento na língua original, reconhecer alguns termos chaves e algumas estruturas gramaticais básicas e traduzir textos simples.

Método histórico crítico e histórico gramatical de leitura bíblica (AT) – 90h
O componente estuda a origem, intenção, alcance e limites dos métodos históricos (gramatical e histórico-crítico) e suas conseqüências para a interpretação dos textos bíblicos.

Grego – 90h
O componente proporciona noções básicas do grego, ensinando o/a estudante a trabalhar com uma gramática e um dicionário da língua, para que possa ler o Novo Testamento na língua original, reconhecer alguns termos chaves e algumas estruturas gramaticais básicas e traduzir textos simples.

Método histórico crítico e histórico gramatical de leitura bíblica (NT) – 90h
O componente estuda a origem, intenção, alcance e limites dos métodos históricos (gramatical e histórico-crítico) e suas conseqüências para a interpretação dos textos bíblicos.

Relação entre os Testamentos – 90h
O componente estuda as diversas possibilidades de relacionar as duas partes do cânon cristão, o Novo e o Antigo Testamento, atestadas na história da interpretação (alegoria, tipologia, promessa e cumprimento, Lei e Evangelho, história da salvação, entre outras) e suas conseqüências para a interpretação dos textos bíblicos.

Hermenêuticas Bíblicas contemporâneas – 90h
O componente apresenta e aprofunda diversas tendências e correntes modernas de interpretar textos bíblicos (p.ex., semiótica, étnica, de gênero) bem como oferece critérios para a interpretação de diversos gêneros bíblicos (p.ex., apocalípticos, de parábolas, de curas). Leitura popular da Bíblia.

Componentes curriculares obrigatórios:

Fundamentos da Educação Comunitária – 90h
O componente estuda a práxis educativa, seus fundamentos, desenvolvimento e suas relações com a sociedade, o estado, as igrejas, a escola e os movimentos sociais como um espaço para a formação do indivíduo. As referências teóricas consistem dos conceitos da pedagogia e da teologia que contemplem o desenvolvimento de novos sujeitos sociais numa sociedade inclusiva.

Hermenêutica e Teologia na perspectiva da infância e juventude – 90h
O componente visa a confrontar as novas temáticas e os novos desafios que advêm dos campos da ecologia, economia, política, sociedade desigual, ética/bioética, sexualidade/gênero, etnia, direitos humanos, arte e literatura com os valores que emanam da interpretação contextualizada e relevante dos escritos sagrados do cristianismo.

Seminário de Pesquisa – 45h
Introdução às normas de apresentação de trabalho científico.  Visita orientada aos recursos de pesquisa: Biblioteca, Laboratório de Informática (destacando Periódicos CAPES). Diálogo coletivo inicial para elaboração de Projeto de Pesquisa e orientação do trabalho de conclusão de curso. Instrumentos teóricos e técnicos para a realização de investigações empíricas que possibilitem uma avaliação crítica dos fenômenos observados, levando particularmente em conta os campos pastoral e educacional da educação comunitária.

Metodologia do Ensino – 45h
Visa a equipar o discente para sua atuação como educador comunitário da infância e da juventude nos processos informais de educação, bem como para a docência de nível superior nessa área de especialização; proporcionando-lhe a aprendizagem do instrumental didático de ensino, a introdução ao uso de recursos audiovisuais e multimídia, bem como capacitação para diferentes metodologias de ensino.

História social da infância e juventude – 90h
A construção histórica e social da infância e juventude. A realidade contemporânea da juventude e da infância em relação às políticas públicas (educação, saúde, lazer, trabalho). A construção histórica da noção de direitos inerentes à infância e juventude.

Teorias de Currículo – 90h
Fundamentos, tendências e perspectivas do campo curricular, com base nas dimensões histórico-epistemológica, político-cultural e didático-pedagógica dos processos e das práticas educativas, visando aprimorar a qualificação teórica e profissional em dois campos de investigação: história do pensamento e das idéias pedagógicas, história das instituições escolares e das instituições comunitárias de socialização infanto-juvenil.

Igrejas, movimentos sociais e educação na América Latina – 45h
Estuda a relação entre o fenômeno religioso e a educação em suas múltiplas formas e interfaces, compreendendo a análise das políticas, dos processos e das práticas educativas, na perspectiva da teologia e da educação, com atenção especial para a práxis educativa das denominações religiosas, das instituições escolares e dos movimentos sociais na América Latina.

A doutrina da proteção integral, redes sociais e políticas públicas sociais – 45h
A educação comunitária no confronto teórico e político entre o paradigma da situação irregular e o da doutrina da proteção integral (UNICEF) na América Latina. Conseqüências práticas para a atuação de profissionais em projetos sócio-educativos voltados à infância e à adolescência.

Personalidade e fé através dos ciclos da vida – 90h
Estudos sobre o desenvolvimento da personalidade. Aspectos psicológicos e sociológicos para compreender a manifestação religiosa de crianças, adolescentes e jovens. Propõe-se, em especial, buscar uma linguagem para falar de Deus com crianças e jovens de hoje.

Infância e adolescência na família contemporânea – 90h
Estudo das mudanças sociais que levam a novas configurações familiares, observando o surgimento de estressores, as formas inovadoras de organização e as competências requeridas dos membros da família e da rede social. Discussão sobre o significado de infância e adolescência no novo modelo cultural, levando em conta questões de gênero, cultura e classe social.

Antropologia e Religião – 90h
O componente estuda as diferentes dimensões do ser humano: corpórea, afetiva, relacional e espiritual. A pessoalidade, a identidade, a subjetividade e as relações de gênero, suas representações e itinerários históricos e culturais serão aprofundados a partir da ética religiosa e dos direitos humanos. Noções teóricas dos clássicos da sociologia e da antropologia sobre os fenômenos religiosos (Durkheim, Marx, Weber). Conceitos de ritos de passagem. Análise dos ritos de passagem (van Gennep, Turner, Rivière, Cazenueve) envolvendo infância e juventude nas sociedades e igrejas latino-americanas.

Ética e Cuidado – 90h    
O componente visa a oferecer uma abordagem da sociedade atual, sua complexidade e seus desafios. A abordagem sistemática das éticas clássicas se dá no confronto com as questões que emergem deste painel. Neste contexto a ética cristã é convidada a apresentar a relevância de sua proposta. Ela precisa considerar não apenas tópicos e temas específicos, mas as discussões que versam sobre as possibilidades do discurso ético na modernidade tardia.

Gestão de Instituições Sociais e Comunitárias – 90h     
Estabelecer o debate em torno das novas formas de gestão social no painel da diversidade de organizações, para aperfeiçoar a prática social de grupos e organizações. Inclui aspectos políticos, conceituais, jurídicos, de comunicação e também captação de recursos. Contribuir na qualificação de agentes no que se relaciona ao domínio de conteúdos e ferramentas de gestão social, elaboração de projetos e captação de recursos.

Seminário Temático – 90h
Apresentação dos projetos do Trabalho Final para socialização das diferentes perspectivas teóricas e práticas. Discussão e orientação coletiva sobre metodologia de pesquisa enfocando a consolidação teórica e profissional do projeto de pesquisa.

Antropologia Teológica (90h)
Ementa: Estudo das diferentes dimensões do ser humano: corpórea, afetiva, relacional e espiritual. Abordagem da pessoalidade, a identidade, a subjetividade e as relações de gênero, suas representações e itinerários históricos e culturais a partir da ética religiosa e dos direitos humanos. Apresentação das noções teóricas dos clássicos da sociologia e da antropologia sobre os fenômenos religiosos (Durkheim, Marx, Weber). Conceituações e análise de ritos de passagem (van Gennep, Turner, Rivière, Cazenueve).

Cultura e Lógicas Midiáticas (90h)
Ementa: Caracterização de cultura e sua relação com a mídia. Estudo sobre cultura de massa, cultura da mídia e cultura pop. Apresentação e discussão sobre os conceitos de convergência midiática. Debate sobre a cultura da convergência em relação aos conceitos de cultura participativa e inteligência coletiva. Apresentação das definições de transmídia e crossmídia. Apresentação e discussão sobre os conceitos de identidade, globalização e consumo. Exposição da abordagem antropológica do consumo. Panorama dos estudos de recepção em comunicação e cultura dos fãs.

Desenvolvimento de Projeto Audiovisual (45h)
Ementa: Caracterização de projeto audiovisual. Problematização sobre o lugar do produto audiovisual Diálogo coletivo inicial para o desenvolvimento de projeto audiovisual relacionado ao projeto de pesquisa e ao trabalho de conclusão de curso.

Didática para Educação a Distância (45h)
Ementa: Caracterização da Educação a Distância. Discussão sobre material didático para Educação a Distância. Problematização acerca dos princípios de gamificação da educação. Apresentação do conceito de hipertextualidade e da concepção rizomática de educação. Discussão sobre mídias, tecnologias e liberdade de fluxos na educação do século 21 e modelos de ensino e aprendizagem.

Hermenêutica Teológica (90h)
Ementa: Estudo e discussão sobre novas temáticas e os novos desafios que advêm dos campos da ecologia, economia, política, sociedade desigual, ética/bioética, sexualidade/gênero, etnia, direitos humanos, arte e literatura com os valores que emanam da interpretação contextualizada e relevante dos escritos sagrados do cristianismo.

História da Mídia (45h)
Ementa: Estudo da definição do termo mídia ao longo da história humana. Abordagem histórica da mídia, com destaque para as mídias contemporâneas audiovisuais, digitais e multimodais. Caracterização das mídias contemporâneas a partir de suas linguagens e seus aspectos como dispositivos informacionais e comunicacionais.

Introdução à Cultura Digital (45h)
Ementa: Definição de cultura digital. Discussão sobre o significado de digital e suas implicações na concepção de mundo humano. Conceituação e caracterização de tecnologias digitais. Problematização sobre o impacto das tecnologias digitais na vida social. Definição de ciberespaço e cibercultura. Discussão sobre a virtualidade e a relação entre cultura e mídia, sobretudo, a partir da internet.

Introdução à Linguagem Audiovisual (45h)
Ementa: Introdução a uma breve história do audiovisual: cinema e televisão. Caracterização da linguagem do audiovisual. Discussão sobre o lugar da narrativa e sobre o arranjo dos elementos que compõem o conjunto da obra audiovisual, características da composição da imagem e do som. Apresentação de parâmetros para a crítica audiovisual.

Metodologia do Ensino (45h)
Ementa: Visa equipar a pessoa discente para sua atuação como educadora nos processos informais de educação, bem como para a docência de nível superior nessa área de especialização; proporcionando-lhe a aprendizagem do instrumental didático de ensino, bem como capacitação para diferentes metodologias de ensino.

Princípios da Pesquisa em Teologia (45h)
Ementa: Introdução ao lugar da teologia na investigação acadêmica e científica. Características da pesquisa em teologia e suas preocupações epistemológicas e práticas. Apresentação dos produtos decorrentes da pesquisa em teologia.

Produção Audiovisual I (90h)
Ementa: Estudo dos princípios da narrativa audiovisual. Definição e caraterização dos diferentes elementos que atuam na produção audiovisual. Introdução à elaboração de roteiro. Apresentação dos diferentes tipos de roteiro: narrativo, técnico, documental e de montagem. Caracterização e discussão sobre os elementos básicos da direção de audiovisual. Apresentação dos cuidados relativos à produção geral. Elaboração de roteiro de audiovisual.

Produção Audiovisual II (90h)
Ementa: Estudo dos elementos da fotografia e da produção de arte. Caracterização do projeto de som. Introdução à direção geral e da direção de cena. Estudo sobre a tradução conceitual do roteiro ao audiovisual. Apresentação dos princípios básicos da montagem. Elaboração de um produto audiovisual.

Questões Religiosas Contemporâneas (90h)
Ementa: A disciplina visa à discussão e o aprofundamento de questões referentes às práticas religiosas em espaços público e privado, a análise da diversidade religiosa e sua vinculação com propostas emergentes que buscam a superação das mazelas da Globalização e da contribuição da mesma na busca de um paradigma de civilização mais justo e humano.

Religião e Mídia (90h)
Ementa: Caracterização dos fenômenos religiosos contemporâneos. Compreensão de Religião a partir da teologia e das ciências humanas. Apresentação da relação entre religião, mídia e cultura e das compreensões de religião vivida, teologia do cotidiano e teologia da cultura. Abordagem de questões acerca da sociedade do espetáculo e do consumo. Reflexão sobre uma nova concepção de igreja e de teologia que nasce e se desenvolve a partir da comunicação midiática, de dispositivos tecnológicos, de conteúdos veiculados pela cibercultura. A midiatização como geradora de uma nova forma de igreja, a igreja eletrônica e de uma nova teologia, a ciberteologia, seus riscos e desafios para a Igreja do século XXI.

Seminário de Pesquisa (45h)
Ementa: Introdução às normas de apresentação de trabalho científico. Apresentação da estrutura do projeto de pesquisa e caracterização de seus elementos. Caracterização da pesquisa acadêmica. Descrição sobre produtos do mestrado profissional. Diálogo coletivo inicial para elaboração de Projeto de Pesquisa e orientação do trabalho de conclusão de curso.

Seminário Temático (45h)
Ementa: Apresentação dos projetos de pesquisa dos participantes. Problematização do objeto da pesquisa, do foco e dos quadros teórico dos respectivos projetos. Debate sobre as possibilidades e o alcance de cada projeto a partir de uma temática específica.

Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (45h)
Ementa: Discussão sobre as implicações do ciberespaço e da cibercultura para os processos de ensino e aprendizagem a partir das comunidades virtuais, da interação e da inteligência coletiva. Estudo da relação entre mídia, tecnologia, linguagem e educação. Discussão sobre o impacto que as mídias e as tecnologias causam nas formas de perceber o mundo, ensinar e aprender: da educação 1.0 à educação 4.0.